اراده جدی برای حل مسئله کنکور وجود ندارد - ایران کلام

به گزارش ایران کلام، عاملی گفت: هیچ وقت اراده جدی برای حل مسئله کنکور وجود نداشته است و همواره کار را ناقص گذاشته ایم.

به گزارش جلسه 136 ستاد راهبری نقشه جامع علمی کشور به ریاست سعید رضا عاملی دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در محل دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی روز سه شنبه 1399/6/25 برگزار گردید.

عاملی در ابتدای این جلسه ضمن تسلیت ایام شهادت امام زین العابدین (ع) شروع سال تحصیلی جدید را گرامی داشت و گفت: سال خاصی را در حوزه آموزش کشور به دلیل شرایط کرونا داریم و باید هر چه بیشتر از ظرفیت های الکترونیک و دیجیتال استفاده کنیم.

او اضافه نمود: دستورالعملی برای تقویت آموزش الکترونیک در جلسه شورای عالی انقلاب فرهنگی داریم و باید برای تقویت استفاده از فضای مجازی و الکترونیک کوشش کنیم.

عاملی با تأکید بر اینکه باید مسئله کنکور را جدی بگیریم، گفت: هیچ وقت اراده جدی در موضوع کنکور وجود نداشته است و همواره کار را ناقص گذاشته ایم و به بعد موکول نموده ایم.

او تأکید کرد: کنکور یک از مسائل مهم و دارای ذی نفع عظیم است که به لحاظ روش و کارکرد احتیاجمند بازنگری جدی است و البته هر روش جایگزین باید امن، ارزیابی پذیر با تامین عدالت باشد.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی تأکید کرد: سازمان سنجش نیز در تدوین سیاست مشارکت جدی تری داشته باشد. همانطور که در گزارش ها ذکر شد، در کشور های جهان، روش های متفاوت و در عین حال موفقی وجود دارد.

عاملی ادامه داد: تمایز بین سنجش و پذیرش، عدم انحصار سنجش در یک مقطع زمانی و انتقال سنجش از امتحان در یک مقطع زمانی خاص به دوره سه تا چهار ساله دبیرستان و روش های کارآمدتری که به نوعی کیفیت فراگیرتری را در ارزشیابی تامین کند جای آنالیز دارد.

او اضافه نمود: از آنجایی که امروز کنکور مبنای ارزیابی داوطلبین 15 درصد جایگاه های دانشگاه است و بطور عمده رقابت در رشته های حوزه علوم پزشکی، برخی از رشته های مهندسی و منتخبی از رشته های علوم انسانی و علوم اجتماعی است، راه چاره ها باید به نوعی مسئله این رشته های رقابت پذیر را حل نماید. در این رسته شکستن دوره های دکتری حرفه ای مستقیم به دو مقطع کارشناسی و دوره تکمیلی دکتری، می تواند یک راه چاره باشد.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی اعلام کرد: به هر حال این موضوع روی میز ستاد نقشه جامع علمی کشور است و تا حل مسئله ادامه پیدا خواهد نمود. درخواست درام که وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و همچنین وزارت بهداشت و درمان در این خصوص مشارکت فعال داشته باشند.

موضوع ساماندهی کنکور و سیاست های سنجش و پذیرش در این جلسه مورد بحث و آنالیز نهاده شد که گزارشی پیرامون آن توسط ابراهیم سوزنچی معاون خط مشی گذاری ستاد علم و فناوری دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی ارائه شد.

سوزنچی در این گزارش با اشاره به فرایند تاریخی برگزاری کنکور در ایران گفت: اولین آزمون سراسری در کشور در سال 1342 و کنکور بعدی در سال 1347 برگزار گردید.

او همچنین با اشاره به تأسیس سازمان سنجش در سال 1354 و حداکثر تعداد متقاضیان ورود به دانشگاه در اوایل دهه 80، گفت: وقتی قانون پذیرش دانشجو در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی به تصویب رسید بر اساس آن باید کنکور حذف می شد که عملاً این اتفاق نیفتاد.

سوزنچی ادامه داد: در قانون جدید سابقه تحصیلی نیز ملاک نهاده شد که امروز بیش از 85 درصد ظرفیت دانشگاه ها بدون کنکور پذیرش می شود و در این جلسه پیرامون 10 الی 15 درصد داوطلبان قصد رسیدگی را داریم که البته با کیفیت ترین، مهم ترین و تأثیرگذارترین بخش کنکور است.

معاون خط مشی گذاری ستاد علم و فناوری دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی در ادامه فرآیند تدوین گزارش ارائه شده برگرفته از مطالعه اسناد، آنالیز نظم سنجش و پذیرش در جهان، نشست با ذی نفعان و مصاحبه خبرگان را تشریح کرد.

او در جمع بندی مفهومی گزارش، سه متغیر مرتبط با کنکور را که عبارتند از میزان تمرکز سنجش، میزان تمرکز پذیرش و رابطه تفکیکی میان این دو که هر سه در سیاستگذاری باید مورد توجه باشند را تشریح کرد؛ که در تبیین فرآیند پذیرش پذیرش توسط دانشگاه ها و توسط یک سازمان متولی، در تبیین فرایند سنجش، سنجش متمرکز یا مبتنی بر سوابق تحصیلی و در رابطه سنجش و پذیرش، تفکیک نهادی- فرایندی و عدم تفکیک (متمرکز) به عنوان شاخصه ها عنوان شد.

سوزنچی ادامه داد: متناسب با این سه متغیر نظام های سنجش و پذیرش را در جهان می توانیم تعریف کنیم که ما بیشتر بر آن متمرکز هستیم و اگر بخواهیم تحلیل از آسیب ها داشته باشیم بسیاری از آسیب ها به متمرکز بودن فرایند سنجش و پذیرش برمی شود.

او در ادامه 4 سناریوی اصلاح سنجش در سیستم متمرکز کنونی، حرکت به سمت سیستم سنجش غیرمتمرکز، حرکت به سمت سیستم پذیرش غیرمتمرکز و حرکت به سمت سیستم سنجش و پذیرش غیرمتمرکز را به عنوان سناریو های پیشنهادی پیش رو مطرح نمود.

در ادامه جلسه جاسبی عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی با بیان اینکه باید به صورت کلان به موضوع متناسب با احتیاج های کشور نگاه کنیم، گفت: طبق توصیه اسلام نمی توانیم کسی را از ادامه تحصیل منع کنیم و باید یک برنامه کلان را طراحی کنیم.

او اضافه نمود: در 8 سال پیش که در مجلس موضوع حذف کنکور را دنبال می کردیم به حدود 80 درصد هدف خود رسیدیم و در کاردانی و کارشناسی بیشترین رشد را در حذف کنکور داشتیم.

جاسبی گفت: الآن می توانیم کل ورود به دانشگاه را تا کارشناسی حل کنیم و در تحصیلات تکمیلی هرسال چند آزمون توسط مراجع معتبری برگزار شود و مدارک تا زمانی معتبر باشد و دانشگاه ها برای ورود بر اساس آن تصمیم بگیرند.

همچنین معتمدی رئیس دانشگاه امیرکبیر گفت: در تمام جهان کنکور وجود دارد و حتی اگر در سطح دانشگاه هم باشد کنکور داریم، درنتیجه نگرانی هم داریم و برای کارشناسی راهی جز راه فعلی نداریم که باید اشکالات آن را برطرف کنیم.

طیبی رئیس جهاد دانشگاهی نیز با تأکید بر اینکه این 15 درصد آموزش عالی بسیار مهم هستند، گفت: با حذف کنکور استرس حذف نمی شود و برای هرکدام از روش های ارائه شده در جلسه باید زیرساخت خودمان را آنالیز کنیم.

او اضافه نمود: در کوتاه مدت اصلاح روش فعلی مقدور نیست و در بلندمدت باید بتوانیم مراکزی را برای برگزاری آزمون داشته باشیم و این در انحصار سازمان سنجش نباشد و تعداد مراکز زیاد شود.

او در خاتمه سخنان خود اعلام کرد: دانشگاه ها می توانند راه چاره ارائه نمایند که در طول زمان نیز ارتقا خواهد نمود و البته این موضوع از سهمیه جدا نیست و باید در هرکدام از الگو های پیش رو سهمیه را نیز ببینیم.